由于游戲是兒童的自發活動，游戲的內容是否適合兒童？游戲的材料是否安全？等問題都有著不可預知性，而且兒童缺乏認知能力，因此需要教師的及時介入。這是教師介入兒童游戲的（）重要性表現。
A、提高兒童游戲的水平
B、提高兒童游戲的安全性
C、提高兒童游戲的自發性
D、提高兒童游戲的自主性
玩具的種類、特點對兒童游戲的影響主要體現在：
A、對兒童游戲類型的影響
B、對兒童游戲范圍的影響
C、對游戲對象的影響
D、對游戲時間的影響
E、對游戲場地的影響
A.不同年代兒童游戲的內容
B.游戲的種類
C.游戲的時間
D.兒童游戲的地點
E.游戲的群體性
按照兒童游戲的社會性水平分類兒童游戲可分為哪幾類？
教師對兒童游戲的指導必須以（）為前提。
A、豐富兒童生活經驗
B、保證兒童游戲的特點
C、間接指導
D、完成教學要求
在兒童游戲中，玩具起的作用主要包括（）。
A、激發兒童游戲動機
B、支撐游戲開展
C、促進游戲水平提高
D、對于兒童有教育作用
皮亞杰對兒童游戲進行分類的角度是（）。
A、兒童智力發展
B、兒童的社會性發展
C、兒童的情緒體驗
D、兒童游戲的教育作用
有關幼兒園的游戲常規的描述，正確的有（）
A、是對兒童游戲進行限制和束縛
B、只能在組織和開展游戲過程中建立
C、主要包括使用玩具的常規以及對其他游戲行為的規定
D、是有效開展兒童游戲活動的制度保證，也是培養兒童優良道德品質的需要
E、游戲常規的建立與發揮兒童游戲的積極性、主動性是矛盾的
以游戲主導的地位告訴兒童游戲如何進行，或者在某些特殊情況下可以打斷兒童游戲的進行，這種介入方式是()。
下列關于游戲場地的空間密度對學前兒童游戲的影響說法不正確的是（）
A.自發自愿的
B.自由自在的
C.愉快的
D.充滿幻想和創造的
玩具和材料是學前兒童游戲的()。
A.支持
B.物質基礎
C.條件
D.教科書
