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由于游戲是兒童的自發(fā)活動(dòng)，游戲的內(nèi)容是否適合兒童？游戲的材料是否安全？等問(wèn)題都有著不可預(yù)知性，而且兒童缺乏認(rèn)知能力，因此需要教師的及時(shí)介入。這是教師介入兒童游戲的（）重要性表現(xiàn)。
A、提高兒童游戲的水平
B、提高兒童游戲的安全性
C、提高兒童游戲的自發(fā)性
D、提高兒童游戲的自主性
玩具和材料是學(xué)前兒童游戲的()。
A.支持
B.物質(zhì)基礎(chǔ)
C.條件
D.教科書
按照兒童游戲的社會(huì)性水平分類兒童游戲可分為哪幾類？
玩具的種類、特點(diǎn)對(duì)兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：
A、對(duì)兒童游戲類型的影響
B、對(duì)兒童游戲范圍的影響
C、對(duì)游戲?qū)ο蟮挠绊?/p>
D、對(duì)游戲時(shí)間的影響
E、對(duì)游戲場(chǎng)地的影響
A.鄰居
B.兒童游戲群體
C.學(xué)校
D.單位
E.企業(yè)
有關(guān)幼兒園的游戲常規(guī)的描述，正確的說(shuō)法是（）
A、是對(duì)兒童游戲進(jìn)行限制和束縛
B、是在組織和開(kāi)展游戲過(guò)程中建立的
C、主要包括使用玩具的常規(guī)以及對(duì)其他游戲行為的規(guī)定
D、是有效開(kāi)展兒童游戲活動(dòng)的制度保證，與兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)無(wú)關(guān)