社會轉(zhuǎn)型時期，由于關(guān)注的利益邊界不同會產(chǎn)生隔閡與對抗，駁雜的社會思潮不斷分化，一部分上升為意識形態(tài)，一部分匯成社會普通心理，再有一部分就沉淀為社會潛意識。青年主要通過溝通、理解、調(diào)適、合作與摩擦來不斷地認識和選擇，他們的空間大，選擇多，由于自身發(fā)展水平的不同而存在明顯的個體差異性，一部分青年更注重內(nèi)部世界的發(fā)現(xiàn)與價值;另一部分青年對外部世界洶涌的資本邏輯存在迷惘而造成人生觀的混亂。從我們所做的相關(guān)調(diào)查結(jié)果來看，大一統(tǒng)的主流社會思潮似乎并不存在。對這段文字的主旨概括最準確的是（）。
A.社會變遷與時代發(fā)展都離不開社會思潮的推波助瀾B(tài).社會轉(zhuǎn)型時期，社會思潮有明顯的個體差異性C.青年對社會價值、人生價值的選擇成熟度在逐漸加強D.青年以自己獨特的方式對社會思潮的形成、發(fā)展、傳播起著創(chuàng)造性的作用

（單選題）以下關(guān)于社會思潮的影響的觀點正確的是（）。 

A社會思潮必然會有消極影響和誤導，應(yīng)予以取締

B社會思潮會影響社會穩(wěn)定，造成動蕩

C社會思潮能促進思想進步，應(yīng)大力宣傳

D應(yīng)對各種社會思潮進行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導

各種社會思潮必然會有消極的影響與誤導，因此高校教師應(yīng)當潛心鉆研業(yè)務(wù)，避免接觸復雜的社會思潮。

[問答題,簡答題]必須以什么引領(lǐng)各族社會思潮？