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（）是終身教育思想的奠基之作。在報告書中，國際教育委員會從個人自我實現和民主國家創建的高度強調了終身教育實施的意義，認為終身教育是個人自我成長及國家永續發展的重要基石。
A、《1919年報告書》
B、《學會生存——教育世界的今天和明天》
C、《論終身教育》
D、《教育——財富蘊藏其中》
1965年法國教育家保羅.朗格朗《（）》的出版標志著終身教育思潮的形成。
A、終身教育導論
B、終身學習導論
C、終身教育理論
D、終身教育指導
努力發展（）、（），建設學習型社會，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育。
A、義務教育、高等教育
B、全民教育、終身教育
C、全民教育、職業教育
D、高等教育、終身教育
A.盧梭
B.杜威
C.布魯納
D.保羅·朗格朗