宗教改革中的人文主義思想主要體現在

A.反對天主教，主張無神論

B.反對羅馬天主教皇的絕對權威，主張因信稱義

C.宣揚資產階級自由.平等觀念

D.受到文藝復興時期人文主義思想的影響

古希臘文明是歐洲文明的源頭，閱讀材料，回答問題：

材料一希臘人文主義更體現出一種“重人”的思想，這種“重人”，不同于儒家人文主義所體現的那種日常倫理的實用理性，而是人作為一種宇宙存在物，能對宇宙之物進行一個理性的思考……作為人文主義起點的儒家和希臘人文主義，德性是其共有的特征，然而細究其內在的關系可以發現它們有不同之處，儒家德性在于在日常生活中顯現，并且要超越日常生活而達到“天人合一”的境界。……希臘人文主義則是對一個單一的個體進行理性的思考，認為人可以通過知識的教化而與自然區別開來。

——劉漢蕓《“軸心時代”的儒家和希臘人文主義》

材料二古希臘存在民主制，與其特殊的社會結構有關。古希臘不是一個國家，而是一批獨立自由的城邦主權國，文化比較相近，存在松散的同盟關系。梭倫改革開啟了這樣一種觀念：基于同意的統治取代了基于強制的統治，矗立于尖端之上的金字塔，又被安放于它的地基。

——據【英】克頓《自由與權力》等整理

（1）根據材料歸納“軸心時代”（約前800年—前200年）希臘人文主義和中國儒家思想的異同點。

（2）結合梭倫改革的措施，說明梭倫是如何推動“基于同意的統治取代基于強制的統治”的？指出古代希臘民主政治形成的社會條件。

文藝復興前期的人文主義教育思想比較重視以（）為中心的教育活動，并把宗教教育作為人文主義教育的重要內容。

下列關于市民人文主義的描述錯誤的是（）。

A、市民人文主義的代表人物是薩魯塔蒂和布魯尼

B、市民人文主義者認為人文主義是一種更加美好的社會規范和道德準則

C、市民人文主義將人文主義與建立自由民主共和國緊密聯系起來

D、市民人文主義的核心是倡導個人精神

A.基督教人文主義化

B.以基督教教育為重點

C.以人文主義教育為重點

D.廢除基督教教育