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發(fā)熱是體溫調(diào)定點()。
布魯納結構教學觀強調(diào)()。
A學習的主動性
B教師的專業(yè)性
C學生的主動性
D認知結構的重要性
學習策略的特征包括()
A、主動性、有效性、過程性和程序性
B、主動性、有效性、針對性和程序性
C、主動性、針對性、過程性和程序性
D、主動性、有效性、過程性和針對性
病人意志特征是( )
A、主動性降低、耐受能力和自控能力增加
B、主動性降低、耐受能力和自控能力下降
C、主動性增加、耐受能力和自控能力下降
D、主動性、耐受能力和自控能力增加
E、主動性和自控能力下降、耐受能力增加
大學生的觀察力具有的特點是()。
A.主動性、持久性、單維性
B.被動性、持久性、單維性
C.主動性、短暫性、單維性
D.主動性、持久性、多維性